ENAFEP en Ituri 3 : Plus de 28 000 finalistes du primaire ont affronté les épreuves à Mahagi
Le coup d'envoi officiel de l'Examen National de Fin d'Études Primaires (ENAFEP) a été donné dans la province éducationnelle Ituri 3. C’est l’administrateur militaire du territoire de Mahagi qui a personnellement lancé ces épreuves certificatives dans la sous-division de Mahagi 2, marquant le début d'un marathon de deux jours qui s'est clôturé ce vendredi. Par Dieudonné Uyirwoth Jakwong'a
C’est dans une atmosphère de concentration que les finalistes du cycle primaire ont achevé, ce vendredi, les épreuves de l'ENAFEP. Durant quarante-huit heures, des milliers d'écoliers se sont succédé sur les bancs des différents centres de passage pour obtenir leur précieux sésame vers l'école secondaire.
Le jeudi, les candidats sont entrés dans le vif du sujet avec les examens de français et de culture générale. Ce vendredi, le marathon s'est achevé avec les branches de mathématiques et de sciences.
Plus de 13 000 filles sur la ligne de départ
Les statistiques de cette édition témoignent de l'ampleur de l'organisation dans cette partie du pays. Au total, 28 935 candidats ont pris part à cette session au sein de la province éducationnelle Ituri 3. Un effectif qui affiche une participation féminine encourageante, réparti de la manière suivante :
1. Garçons : 15 657 candidats
2. Filles : 13 278 candidates
Sur le plan financier, l'accès aux centres s'est fait sans barrière majeure pour les familles. Les autorités ont en effet rappelé que, conformément à l'article 12 de la Loi-cadre de l'enseignement national, ces épreuves sont totalement gratuites, les frais étant intégralement pris en charge par le gouvernement congolais.
Hommage aux corps professionnels
Présent sur les lieux pour acter le lancement, l’administrateur militaire du territoire de Mahagi, le colonel Disanoa Lalua Jacques, a tenu à saluer la résilience de la communauté éducative locale. Il a chaleureusement félicité les enseignants, directeurs et inspecteurs pour leurs efforts pédagogiques constants dans l'encadrement des enfants.
